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“yabo亚搏手机最新版app”方城县实验初中隆重表彰网络课堂优秀学生和优秀家长

本文摘要:3月21日,方城县实验中学以微信群、钉书机群、学校通信等多种形式,在网络课堂上表现出优秀的学生,表现出对老师、对孩子负责的优秀家长。这是方城县实验中学网络教育期间对学生、家长、老师、班主任、教研组宽、团干部、班干部、班级、教研组、团支部等评价的一部分。网络教育开始后,方城县实验中学制定了各种评价评价体系(包括多个实施方案和奖惩制度等),建立了比较原始的评价体系。

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3月21日,方城县实验中学以微信群、钉书机群、学校通信等多种形式,在网络课堂上表现出优秀的学生,表现出对老师、对孩子负责的优秀家长。这是方城县实验中学网络教育期间对学生、家长、老师、班主任、教研组宽、团干部、班干部、班级、教研组、团支部等评价的一部分。网络教育开始后,方城县实验中学制定了各种评价评价体系(包括多个实施方案和奖惩制度等),建立了比较原始的评价体系。

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网络教育的主体是学生,网络课最重要的监督者是监护人,网络教育是否顺利,利益如何,主要是不同的学生,也与监护人密切相关。这次表扬了很多优秀的学生和家长,加强了正面教育,立下基准,以示范的力量,以优秀的学生教育周围的学生,以优秀的家长病毒感染周围的家长,以先进的设备创造后进,促进了很多学生的共同进步,进一步提高了网络教育的时效性。

方城县实验中学在德育教育中,尊重教育人员的功能,使用比较科学的评价体系,引领教育教育工作的正确方向,使用比较完善的评价体系,立下基准,立下榜样,表扬大力的先进典型,构筑德育教育独特的病毒感染效果。例如,他们在教师中积极开展美丽教师的票选,在党员中选择优秀党员,在学生中选择十佳美德少年、三好学生、优秀班干部、优秀团员,他们成立家长委员会,表扬优秀家长等。在长期有效评价育人的实践中,方城县实验中学已经构成了意境下的精神力量。教师中文化底蕴以敬业精神、竞争意识、磨练态度、主人翁姿态为核心的实验中学精神文化,在学生中构成了尚德、勤奋、转型、律己、争先恐后的主要特征的实验中学的优秀校风学风格,在家长中构成了认与、资源共享为主要特征的家校合作普遍共识。

实验中学各项工作转向良性发展。


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