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社旗县饶良镇中心学校开展“四个文本”展评与观摩活

本文摘要:活动前会议预备会备会,中心学校张长山校长和牛丙山副校长明确拒绝审查员老师认真看四种文本审查员老师对调查情况进行交流,系统为了延缓教育常规工作的规范化、精细化步伐,进一步积极开展县级课改模型学校建设活动,11月17日活动前会议预备会,中心校长张长山校长整体拒绝,牛丙主任提出此次活动方案,同时拒绝各学校按注册方向配置老师的4种文本。之后,由各校校长、教导主任组成的评价小组根据评价标准对各教师的4种文本进行评价,填写意见反馈表。

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活动前会议预备会备会,中心学校张长山校长和牛丙山副校长明确拒绝审查员老师认真看四种文本审查员老师对调查情况进行交流,系统为了延缓教育常规工作的规范化、精细化步伐,进一步积极开展县级课改模型学校建设活动,11月17日活动前会议预备会,中心校长张长山校长整体拒绝,牛丙主任提出此次活动方案,同时拒绝各学校按注册方向配置老师的4种文本。之后,由各校校长、教导主任组成的评价小组根据评价标准对各教师的4种文本进行评价,填写意见反馈表。教师的四种文本有序地放在桌子上,整洁美丽的写作尤为引人注目。

评委老师们认真阅读各种文本,有时展开转载。教案内容扩充,设计合理,有二次备课痕迹。

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教研手册教研主题具体,课程内容详细。讲课记录详细,有交流意见,有系统。同学们的作业封面干净,写作规范,准确率低,老师测试准确,评价语言合理。

评委们有时会赞。采访结束后,会议不能对系统进行。评委小组成员大力讲话,认为检查中发现的亮点和严重不足,构成书面文字交流学习。

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通过本次展览评价活动,老师们完全一致地指出,在活动过程中不仅教授了其他学校和老师的优点,还进一步认识到了本校和自己不存在的严重不足,决心在今后的工作中精益求精,以高标准高质量完成了教育教育任务。


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